La ULPGC lidera una red iberoamericana para la inclusión de los migrantes mediante el aprendizaje de la cultura y lengua hispana

La Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC) se pone al frente de la nueva Red Iberoamericana de Investigación de Español como Lengua Adicional en el contexto de la Migración Multilingüe (REMMA), que se centrará en modelos y metodologías de enseñanza y aprendizaje de la cultura y la lengua del español para personas migrantes y refugiadas, con el objetivo último de favorecer espacios de interculturalidad con este colectivo en la sociedad donde conviven.

REMMA está conformada por 13 universidades de 12 países iberoamericanos (España, Chile, México, Perú, Bolivia, Argentina, Uruguay, Colombia, República Dominicana, Cuba, Portugal y Venezuela); y cuenta con el apoyo de la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado. El proyecto nace, precisamente, de experiencias previas y del trabajo colaborativo entre las universidades participantes y su entorno. Concretamente, en la ULPGC, el Grupo de Educación para el Desarrollo de la Ciudadanía Global ha estado colaborando en los últimos años con el Cabildo de Gran Canaria en el proyecto Gran Canaria Convive, donde los investigadores universitarios han asesorado en metodologías de aprendizaje de la lengua y perfiles sociolingüísticos a voluntarios, trabajadores sociales y todas aquellas personas que diariamente están relacionadas con los colectivos de migrantes. 

Este ha sido el germen de la red de trabajo REMMA, liderada por la ULPGC, que pretende utilizar la enseñanza del español como ‘lengua adicional’, un enfoque que reconoce y valora las lenguas de origen de las personas migrantes en lugar de sustituirlas. Los investigadores universitarios se basan en una premisa ya detectada: el desconocimiento de la lengua del país de acogida puede convertirse en una frontera invisible y puede generar una exclusión social silenciosa para los migrantes, que necesitan realizar trámites administrativos o acceder a la sanidad o al sistema educativo.

REMMA parte de una realidad cada vez más visible: millones de personas migrantes llegan a nuevos territorios hablando varias lenguas, pero encuentran barreras lingüísticas que dificultan su acceso al empleo, la educación, la sanidad o los servicios públicos. Por lo tanto, para la alianza de estas universidades iberoamericanas, la lengua del país de acogida no es solo una cuestión académica; también significa poder ejercer derechos, participar en la comunidad y reconstruir un proyecto de vida.